Личный опыт«Моему терпению пришёл конец»: Как я остановила буллинг в классе сына

Содержание

Жертвы травли: история из школьного детства

Вспоминаю школу, где я училась. Вполне приличная гимназия. Малокомплектный класс (не помню, сколько человек, но ощутимо меньше, чем в массовой школе). И в этом классе были пять мальчишек-«вожаков». Излюбленным развлечением которых были — швырнуть на пол книжки и тетрадки одноклассника послабее и потоптаться по ним ногами. А потом любоваться отпечатками своих ботинок на тетрадных страницах жертвы. Поиграть портфелем жертвы в футбол. Или сделать еще какую гадость. Или просто подойти и ударить.

И это еще относительно безобидные примеры. И именно эти мальчишки были лидерами, героями, любимцами девчонок. Что до учителей, то они пеняли «героям» за шалости на уроках, но то, что происходило на переменах, их не занимало совсем.

Одна из «жертв беспредела», не выдержав, пожаловалась классному руководителю. Классным руководителем у нас тогда был молодой парнишка, который забавно вел уроки, но в психологии подросткового коллектива разбирался чуть лучше, чем, в китайской грамоте. И в ответ на поступившую жалобу отреагировал публичным заявлением: «Маша жалуется, что ее обижает Саша. Ай-ай-ай, Саша, больше Машу не обижай». После чего на Машу начались гонения, по сравнению которыми знаменитое «Чучело» начинало казаться доброй наивной сказкой.

В этом же классе был еще один показательный пример «парии». Мальчишка, слабый физически, трусоватый. «Вожаки» использовали его в качестве «носильщика» учебников и портфелей, когда нужно было перейти в другой кабинет; в качестве «посыльного», когда хотелось купить булочку в буфете. Но чаще всего он являлся просто «мальчиком для битья». Били его почем зря — от скуки, развлечения ради, уж очень «забавно» мальчишка падал и охал.

Потом «вожаки» пошли дальше и заставили жертву носить в кармане записку примерно такого содержания: «Петя, Вася и Саша меня бьют, но я к ним претензий не имею, так как сам виноват».

Конец безобразию положила новая классная руководительница. Добрая, мягкая, тактичная, считающая неуважением по отношению к ученику написать замечание в дневник. Тем не менее, как только «вожаки» были замечены в агрессивных действиях, они на другой же день оказались с родителями в кабинете директора. Как ни странно, этого оказалось достаточно.

За все предыдущие годы агрессоры ни разу не получали негативной оценки своих действий. Все происходящее именовалось шаблонным: «мальчики дерутся». Кстати, описанные подвиги (намеренная порча вещей, травля девочки, битье мальчика-аутсайдера) происходили на глазах у взрослых. Школа была очень маленькой, спрятаться было негде. Класс находился в двух шагах от учительской, а от кабинета директора был отделен фанерной стенкой.

Учителя не вмешивались. Вернее, вмешивались — когда им мешали проводить урок. Тогда мальчишкам ставили двойки по поведению и вызывали родителей. Но никто из учителей и администрации не придавал значения тому, что в классе имеет место систематическая, намеренная и порой изощренная жестокость.

Вспоминая свой школьный опыт, прихожу к выводу, что от роли взрослого в школьном коллективе зависит пусть не все, но многое. В противном случае ситуация в коллективе разворачивается подобно сюжету знаменитого «Повелителя мух». Той самой книги, герои которой — дети, оказавшиеся без взрослых на необитаемом острове и превратившиеся в озверевшее стадо, начали убивать друг друга.

Разновидности травли

Буллинг бывает прямым или косвенным; первый чаще происходит среди учеников младших классов, второй – старших и средних. Подавляющее большинство агрессоров – мальчики, они же в большинстве случаев становятся жертвами. Мальчики также активнее девочек участвуют в коллективных насильственных действиях против аутсайдера. Наиболее популярные приемы травли в школе:

  • побои
  • отъем денег
  • порча личных вещей
  • угрозы
  • принуждение к чему-либо
  • словесная агрессия, оскорбления
  • очерняющие сплетни
  • игнор (бойкот)
  • неприличные жесты.

Кибербуллинг

Для кибербуллинга, то есть преследования жертвы на просторах интернета, используется электронная почта и социальные сети; создаются фотожабы и мемы с изображением жертвы, публикуются фрагменты личной и открытой переписки. По последним данным, около 70% московских школьников участвовали в оскорблениях однокашников в соцсетях. Унижениям подвергались и учителя – число пострадавших от кибербуллинга педагогов в Москве достигает 17%.

Травля со стороны сиблингов

В борьбе за родительское внимание, материальные ресурсы, доминирование проявляется буллинг между родными или сводными братьями и сестрами (сиблингами). Ситуацию может спровоцировать возложение на старшего ребенка родительских функций, неравное распределение материальных ресурсов и ласки.

Хорошо забытое старое

Наталья Кузнецова, «АиФ-Башкортостан»: Наталья Владимировна, бытует мнение, что буллинг – новое явление. Так ли это на самом деле?

Наталья Казбан: Когда я училась в школе, травля тоже была, но это называлось по-другому. Буллинг – это, во-первых, борьба за лидерство, которая была во все времена, во-вторых, это аспект социализации, хотя и с негативной окраской. Социализация – это способность адаптироваться в обществе. А чтобы адаптироваться, нужно уметь позитивно взаимодействовать и общаться с окружающими. Те, кого научили общаться социально приемлемыми способами, умеют выходить из ситуации буллинга с наименьшими потерями. А те, кто этому не обучен, зачастую становятся либо жертвой, либо обидчиком.

Наталья Казбан.Родилась в 1974 году. Закончила Бирский государственный педагогический институт. Педагог-психолог высшей категории. Стаж работы – 20 лет.

– Дети и подростки часто обзывают друг друга, дерутся. Как понять, где заканчивается дружеская потасовка и начинается именно травля?

– Буллинг – не единичный случай агрессии. Это системное явление, которое может выражаться как в психологическом воздействии (насмешки, присвоение кличек, бойкот, социальная изоляция), так и в физическом насилии (удары, шлепки, подзатыльники, порча и отнимание вещей).

Если ребёнка обидели один раз, достаточно с ним просто поговорить, речь не идёт о том, что ему сразу нужен специалист. То же самое можно сказать о «нелюбимчиках», которые есть везде. Таких детей никто не обижает, с ними просто мало общаются. Если ребёнок сам по себе интроверт, ему самому может быть вполне комфортно в такой ситуации.

Реальный вид насилия

В психологии буллинг – это определение психологического или физического террора агрессором в отношении жертвы. Простыми словами – это реальное насилие. Но что такое травля человека, если говорить о конкретных действиях? Рассмотрим конкретнее, какие действия подпадают под определение «буллинг».

Значение термина на практике

буллинг на практике

Если рассматривать, что такое буллинг на практике, он встречается в двух разновидностях:

  • психологическое насилие, проявляющееся в качестве регулярного морального давления (бойкот, оскорбления, угрозы, подшучивания);
  • физическое насилие в виде воровства или порчи вещей, в нанесении увечий самой жертве в ходе «случайных» толчков или открытого нападения.

Таковы формы буллинга, среди которых чаще реализуется все же первая. Объясняется это просто. Жертва травли не сразу может определить наличие давления на нее. Также ей будет сложнее доказать окружающим реальность угроз, реализуемых без физических следов. Поэтому прежде чем говорить о том, как остановить буллинг, необходимо научиться выявлять его.

Классификация травли

По сценариям проявления выделяют:

  • вербальный буллинг (словесный террор в виде оскорблений, насмешек и пр.);
  • социально-психологический (изоляция жертвы путем игнорирования, бойкота или клеветы);
  • экономический (шантаж или угрозы с целью получения денег, имущества);
  • физическая травля (нанесение повреждений и серьезных увечий).

По путям реализации:

  • виртуальный — кибербуллинг (террор с помощью цифровых технологий);
  • реальный.

Также различают детский буллинг (что это – рассмотрим чуть ниже) и травлю во взрослом коллективе. Чаще всего последний вариант касается давления на рабочем месте, выделяемого в отдельный подвид – моббинг.

Буллинг на работе имеет менее опасные последствия, так как жертва представляет собой уже сформировавшуюся личность. Наличие жизненного опыта позволяет своевременно дать критическую оценку происходящему и находить пути как справиться с буллингом. Важно, что взрослые склонны больше защищать личные интересы. Поэтому они быстрее обращаются за помощью.

Травля в школе: наши дни

Буллинг в отношении детей – это насилие, направленное на еще формирующуюся личность. Как следствие, травля в школе – буллинг против человека, у которого еще нет стойкого представления о жизни. Поэтому ключевая его опасность – долгое негативное воздействие, принимаемое ребенком за норму. Его легче убедить, что происходящее нормально. Якобы жаловаться на школьный буллинг – это значит признать себя слабаком.

Особенно усугубляется ситуация, когда агрессорами выбираются виртуальные виды травли. Их может быть два:

  • личный (в частной переписке);
  • публичный (в комментариях к профилю жертвы).

Любой из них при продуманном подходе, к сожалению, позволяет агрессору выкрутиться. Всегда можно выставить происходящее под прикрытием неудавшейся шутки или сказать, что писал кто-то другой. Якобы взломали аккаунт. Поэтому буллинг среди подростков становится обычным делом. Над ответственностью за свои действия никто не задумывается. Ощущение реальности наносимого ущерба притупляется, оскорбления и гнобление становятся манерой общения.

В наши дни актуальность буллинга особенно высока. Травлю в школе ощущают на себе не только подростки, но и педагоги. Современное поколение под влиянием социальных сетей и некоторых компьютерных игр утратило былое уважение к авторитету взрослых. Поэтому в нынешних условиях подростковый буллинг может проявляться не только в кругу сверстников, но и превратиться в целую кампанию против учителя.

Скулшутинг – крайняя степень проявления травли в школе

Говоря о буллинге в школе, нельзя обойти стороной наиболее трагическую форму его проявления – скулшутинг. Заключается он в массовых убийствах учеников, совершаемых школьниками или проникающими в учреждение посторонними. Стоит отметить, что информация о травле с таким сценарием чаще встречается в странах, где легко получить доступ к оружию.

Для отечественных реалий буллинг в школьной среде при крайней степени проявления принимает несколько иную (но не менее опасную) форму. Заключается он в публичных избиениях подростков (особенно часто среди девочек), снимаемых на видео с целью распространения в интернете и самоутверждения. Таким образом, к понятию школьного буллинга относят насилие разной степени тяжести. От морального давления до тяжелых увечий или убийств.

Травля в детском саду

Травля в детском саду

О буллинге в детском саду говорят гораздо меньше, чем о школьном или подростковом, потому что считается, что у малышей еще нет той агрессии, к которой могут быть склонны более старшие дети. Однако нередко возникают ситуации, когда 5-6-летний ребенок становится жертвой своего ровесника, находящегося в позиции агрессора. Подпадает под его физическое или эмоциональное влияние.

Подобное часто происходит из-за копирования буллером линии поведения родителей и близкого окружения. А еще агрессия в фильмах, передачах и современных мультфильмах вносит свою лепту. Причинами агрессивного поведения могут быть неврологические и физиологические отклонения ребенка – в такой ситуации нужна помощь специалиста.

Родители в случаях травли своего ребенка в детском саду советуют ему давать сдачу, однако в этом есть отрицательная сторона. Для шестилетнего ребенка ответное насилие может стать оправданным в любой ситуации. В сознании может сформироваться убеждение, что такое поведение — единственно верное. Здесь важно дать понять ребенку, что давать сдачу нужно в том случае, если все попытки избежать драки оказались безрезультатными.

Буллинг – как социальное явление современного мира

  • Авторы
  • Руководители
  • Файлы работы
  • Наградные документы
Зверева А.А. 1

1МАОУ “Гимназия №6” г. Перми

Баландина Е.А. 1

1МАОУ “Гимназия №6” г. Перми

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке “Файлы работы” в формате PDF

ВВЕДЕНИЕ

Каждый ребёнок начинает свою жизнь с познания мира, который узнает посредством общения. Мы разговариваем с нашими родителями, ходим в детский сад, школу, университет… Другими словами, проходим процесс социализации, который формирует характер и личность, учит преодолевать сложности и находить общий язык с разными людьми.

Общепризнанный факт, что каждый человек рожден со своей индивидуальностью: некоторые люди рождены экстравертами, другие – интровертами. Это значит, что процесс коммуникации индивидуален для каждого. Именно поэтому, в каждой группе общества есть лидер, люди, занимающие нейтральную позицию, и “белая ворона”.

Тема проекта актуальна, потому что в наши дни люди становятся всё более и более агрессивными, и в результате начинают унижать людей и упрекать других в их собственных недостатках и провалах. Некоторые из них преследуют других людей. Рост агрессии в подростковой среде – одна из острейших социальных проблем нашего общества. Явление буллинга в образовательной среде все больше становится международной проблемой. Например, более слабый духом и характером человек пускает слух про другую личность. Иногда такие поступки могут иметь физическую форму, причиняющую вред здоровью. Этот процесс называется – буллинг.

Новизна проекта заключается в том, что в наше время Интернет оказывает большое влияние на процесс коммуникации. Подростки проводят много времени на его просторах, они стали более безразличны к реальной жизни и к ситуациям, которые происходят вокруг. Частое времяпрепровождение в Интернете, ведёт к тому, что подросткам сложно взаимодействовать друг с другом в реальной жизни, как следствие – агрессии по отношению друг к другу.

Работа состоит и двух глав, опроса и анализа результатов.

Цель исследовательской работы: анализ и определение факторов возникновения буллинга в мировом сообществе.

Задачи работы:

Найти и собрать информацию о буллинге в школе;

Сравнить популярные фильмы о травле в школе;

Провести опрос/исследование среди подростков из разных стран;

Проанализировать полученную информацию.

Выявить практичные советы по предотвращению буллинга.

Предмет исследования: пути преодоления буллинга в школе.

Гипотеза: Если изучить буллинг как мировое социальное явление, то возможно разработать основные направления по его предотвращению и преодолению.

Объект исследования: подростки 13-19 лет.

Методы исследования: описание, опрос, анкетирование, анализ, систематизация.

ГЛАВА 1. ТЕОРИТЕЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ О БУЛЛИНГЕ

Концепция буллинга

Отношения между людьми существуют на протяжении многих веков,
вопрос отношений изучается многими учеными, поэтому этого в современном мире существует огромный ассортимент книг, объясняющих наше поведение.

Оксфордский словарь даёт следующее толкование изучаемого понятия: “Буллинг – это процесс, когда один человек, используя свою силу, ранит другого человека физически или морально” [Оксфордский словарь, 2002].

В наше время существует четыре вида травли, которые выделяет Национальный центр борьбы против буллинга. Эти виды могут существовать как отдельно, также они могут взаимодействовать друг с другом [The National Centre Against Bullying, NCAB].

Физический буллинг. Данный тип травли включает в себя избиение, удары ногами, ущемление прав, толкание или повреждение собственности человека. Такой вид издевательств наносит как краткосрочный, так и долгосрочный моральный и физический ущерб.

Вербальный буллинг. Другими словами, устное издевательство. Оно состоит из обзывания, оскорбления, насмешек, запугивания, гомофобных и расистских высказываний и словесного унижения.

Групповой буллинг. Социальное запугивание, иногда называемое скрытым буллингом, чаще всего трудно распознать, и чаще всего оно может быть осуществлено за спиной жертвы определенной группой людей. Данный вид буллинга наносит вред чьей-то социальной репутации и/или вызывает унижение.

Кибербуллинг. Такой вид издевательств является достаточно новым. Кибербуллинг – действия с использованием Интернета, которые производят с целью испугать или ранить другого человека, особенно высылая ему злостные сообщения [Национальный центр против буллинга, 2019]

В процессе буллинга всегда есть три главных «героя»:

«Хулиган» – человек, который причиняет вред;

«Жертва» – человек, который выглядит или ведет себя по-другому, не как окружающие его люди;

«Свидетель» – человек, который за всем наблюдает;

В первую очередь, необходимо рассмотреть причины, по которым совершается буллинг. Поведение «хулигана» всегда рассматривается и анализируется, почему он совершает агрессивные поступки в адрес «жертвы». Существует несколько причин, объясняющих поведение «хулигана»:

1) задира одинок и не имеет поддержки со стороны близких;

2)проблемы дома, в отношениях с родителями;

3)хулиган имеет низкую самооценку;

4)он выделяет «жертву» из толпы;

5)зачинщик болен психическими заболеваниями;

6) в некоторых случаях буллинг происходит, когда жертва берет вину на себя. [Детская психология, 2018]

Чаще всего жертвами буллинга становятся:

неуверенные в себе тихие дети, которые несколько отличаются от остальных, имеют недостатки во внешности или поведении, речи, в частности, когда ростом слишком низкий или же, наоборот, очень высокий, также у тех, кто носит очки или имеет физическую неспособность;

дети другой расы, которые затрудняются с разговором на другом языке или имеют другой цвет кожи;

дети, которые имеют иное материальное состояние, успешные ученики

дети, которые выглядят по-другому в отличие от остального коллектива.

Буллинг влечет за собой ужасные последствия для его «жертвы», которые в дальнейшем сложно скорректировать:

заниженная самооценка; 2. нервные срывы; 3.психические расстройства.

Буллинг может случиться где угодно и с кем угодно, независимо от расы или позиции человека в обществе. Но чаще всего травля или буллинг как социальный феномен случается в школе.

Мы изучили самую важную информация о травле в школе. Которая даёт нам понимание, почему издевательства происходят и какие последствия они могут за собой нести.

1.2 Проявление буллинга в разных странах

Каждое государство уникально, у него есть своя история, культура, обычаи и традиции. Они накладывают отпечаток и на поведение человека, влияют на метод человеческого общения. В разных странах буллинг проявляется в разных формах.

Буллинг в России

Согласно исследованию Мировой Организации Здравоохранения, в России, ежегодно 3 миллиона детей в возрасте от 8 лет подвергаются травле в школе.

Кроме того, есть интересный факт, что Россия является самой развитой страной по случаям кибербуллинга в мире.

Кибербуллинг – это тоже травля, но только в Интернете. Причины и эффекты буллинга и кибербуллинга одинаковы, но зачинщики в кибергуллинге не хотят быть замеченными, поэтому остаются анонимными.

Ниже представлены 5 видов травли в Интернете:

Унизительные комментарии: прозвища, оскорбления и сравнения с другими людьми;

Искажение фотографий человека, надписи и их распространение в публичный доступ;

Создание фейковых страниц и взлом аккаунта;

Видео на которых освещается личность, без его собственного соглашения.

Социальные сети стали оказывать огромное влияние на подростков. В 2015 году Россия встретилась с серьезной проблемой – “Группы смерти” проникли в социальную сеть “ВКонтакте”. Через некоторое время спустя, кураторы этих групп стали входить в доверие участников и давать им различные задания, которые угрожали их жизни. Сейчас эти группы запрещены и с 7 июля 2017 года в России вступил закон об уголовной ответственности за создание “Групп смерти” в Интернете.

Буллинг в Великобритании

Школы в Великобритании заражены эпидемией буллинга – систематическое физическое насилие, словесные оскорбления и запугивание детей своими одноклассниками. Иногда дети, неспособны противостоять ежедневным издевательствам, как следствие они совершают самоубийство.

Школьники должны осознавать, что будут нести ответственность, если они переступят черту” – министр образования Великобритании Джеки Смит.

В наше время существует множество мер и прав, предотвращающих буллинг: директора школ имеют законное право наказать хулигана и обратиться в суд, если родители безразличны к серьезности совершенного поступка их детьми. Родители вынуждены посещать курсы по образованию. В случае отказа им грозит штраф в размере 1000 фунтов стерлингов.

Буллинг в Соединенных Штатах Америки

По статистике исследования Института Против Буллинга, 75% инцидентов со стрельбой в школах связаны с издевательствами и преследованиями. В прошлом году почти 9 из 10 молодых людей, обучающихся в американских школах, подверглись оскорблениям из-за своей сексуальной ориентации.

Америка считается самой развитой страной по случаям буллинга.

В Америке терроризм очень сильно пропагандируется в Интернете. И самые тихие жертвы буллинга, получив психологическую травму способны делать ужасные вещи. В настоящее время в школах совершается множество трагических случаев, которые совершают жертвы буллинга.

В США проблемы буллинга не скрывают и стараются обсуждать публично. Кроме того, разработан важный сайт для подростков, который называется StopBullying.gov, где каждый может опубликовать анонимный вопрос, а также любой желающий может ответить на него.

Любой студент может поговорить об этом со школьным психологом, и даже с директором, и самое главное, что он не будет бояться говорить об этом, потому что в любом случае информация останется конфиденциальной.

Буллинг в Швеции

С 2006 года действует особая должность омбудсмена — специалиста, который помогает школам предотвращать случаи травли и заботиться о том, чтобы достоинство каждого ученика было под защитой.

В Швеции принято не бороться и пресекать, а создавать и поддерживать. Поэтому задача всех взрослых — сохранить дружелюбную и здоровую атмосферу в классе, на улице и во всей стране, а о том, как карать оступившихся, думают в последний момент. На государственном уровне детей защищают законы «Об образовании» и «О запрете дискриминации».

Именно в Швеции травля учеников в учебных заведениях происходит всех реже по причине, что в 1979 году в Швеции законом было запрещено физическое и психологическое насилие над детьми. Жестокие или несдержанные родители могут понести серьезное наказание, и ни религия, ни принадлежность к другой нации, ни двойное гражданство этому не помеха.

Буллинг в Японии

В Японии принято считать, что каждый школьник — прежде всего, должен пройти через опыт, связанный с издевательствами одноклассников, чтобы «закалить» характер.

Япония — одна из лидирующих стран по уровню образования согласно международным исследованиям PISA, PEARLS и TIMSS. Здесь за качественное образование ведется настоящая борьба: в сильных школах царит ожесточенная конкуренция. И здесь же известны случаи, когда дети кончали жизнь самоубийством из-за жестокой травли со стороны сверстников.

В японском Министерстве образования работает Совет по борьбе с издевательствами, и его деятельность в основном направлена на взрослых. От педагогов требуется максимально внимательное отношение к каждому обращению, от психологов — забота о психоэмоциональном состоянии детей, от родителей и опекунов — тесное сотрудничество с государственной системой.

Буллинг во Франции

Для борьбы с буллингом среди французских учеников создана социальная сеть “Chagrin Scolaire” (“Школьные горести”). Ученики могут анонимно рассказать о своей проблеме и специалисты-психологи помогут им найти решение проблемы.

Буллинг в школе чаще всего начинается из-за учебной деятельности. Когда учитель колеблется и не знает, какую оценку поставить, он поднимет досье ученика и просмотрит замечания о поведении. Примерный ученик имеет все шансы на повышение балла, а бунтарям во французских школах могут запросто снизить балл.

Буллинг в Германии

Последнее исследование PISA утверждает, что 65,7% школьников в Германии страдают от психологических и физических издевательств со стороны сверстников по меньшей мере несколько раз в месяц. От физической агрессии чаще страдают мальчики, особенно из семей мигрантов. Девочки же нередко становятся жертвами вредоносных сплетен.

Буллинг в Италии

Согласно исследованию итальянского образовательного портала “Skuola.net”, в рамках проекта «Жизнь в социальных сетях”, выявлено, что наибольшее число жертв буллинга оказалось в возрастной группе между 14 и 17 годами, издевательства испытали на себе двое подростков из пяти.

Для помощи с предотвращением издевательств итальянские подростки обращаются к родителям, потому что всегда откровенны с ними и могут доверять на все сто процентов только им.

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ФЕНОМЕНА БУЛЛИНГА
В ОБЩЕСТВЕ

2.1 Анализ буллинга в кинематографе

Средства массовой информации влияют, они формируют наше мышление и речь. Во многих фильмах демонстрируют сцены с издевательствами, некоторые фильмы полностью посвящены этой теме. Чтобы понять, как фильмы учат нас предотвращать издевательства и быть толерантными, мы сравнили три фильма: российский советский фильм «Чучело», сборник из 8 фильмов с 2000 по 2011 год «Гарри Поттер» и современный американский сериал «13 причин, почему». Для сравнения и противопоставления этих фильмов выделено 3 пункта для анализа:

Жертва буллинга; 2. Представленный возраст; 3.Форма буллинга, его последствия и эмоции, вызванные просмотром этих фильмов.

Сравнительные показатели

Чучело”

Гарри Поттер

13 причин почему

Год(ы) выпуска

1984

2001-2011

2017

Жертва буллинга и представленный возраст

Новая девочка Лена в средней школе

Новый мальчик в средней школе магии

Новая девочка Ханна в старшей школе

Форма буллинга

Моральный и физический

Физический и моральный

Физически тяжелый

Последствия буллинга

Переехала в другой город

Стал сильнее

Совершила самоубийство

Эмоции, вызванные просмотром фильма

Волнение за главную героиню

Желание пересмотреть фильм

Сериал захватывает

1)”Чучело” – фильм, который показывают в каждой школе. Ученики средней школы выступают против новой девочки Лены в классе. В «Гарри Поттере» – сборнике из 8 фильмов, которые смотрят все подростки, происходят акты издевательств над новым мальчиком в семье и в школе. В «13 причинах почему» герои старше и являются учениками старшей школы, Ханна – главная героиня сериала, которая стала новенькой в школе.

Что общего? Во всех фильмах издевательства направлены на НОВОГО ЧЕЛОВЕКА В ШКОЛЕ.

2) В первом фильме главную героиню – Лену, избили одноклассники, сожгли ее любимое платье и забрали ее школьную сумку. Класс обращался с девушкой некорректно, однако в стрессовой ситуации она взяла на себя вину одного мальчика на себя, несмотря на то, что тот её обижал. Главные причины, почему над Леной издевались, это то, что она была добросердечной, ее обвиняли в поступках других людях; ее дедушка был странным, как следствие и ее тоже считали странной.

(Виды буллинга: физический, вербальный и групповой)

Во втором фильме ученик-маг Гарри подвергался травле со стороны приемной семьи (брат и тетя с дядей), ученики также зло шутили над ним. Также Гарри оскорбляли и высмеивали его, но Гарри сумел найти верных друзей, которые поддерживали его и помогли справиться с травлей.

(Вид буллинга: физический, вербальный и групповой)

В третьем фильме было много сплетен о главной героине Ханне и ее одноклассники тыкали в нее пальцем, потому что она была не такая, как все, и следили за ней, тайно фотографируя. Но худшее, что с ней сделали, это то, что ее друг, который, по ее мнению, была ее настоящим другом, напоил её и изнасиловал. Она не смогла справиться со своими чувствами и совершила самоубийство. Причины, по которым над Ханной издевались, заключаются в том, что она была необщительной и доверчивой и отличалась от окружающих.

(Вид буллинга: физический, вербальный, групповой и кибербуллинг)

Что общего? Во всех фильмах издевательства представлены в разных формах, которые смешаны между собой.

3)В фильме “Чучело” после травли в школе девочка становится сильнее, но переезжает в другой город, во втором фильме мальчик становится прекрасным магом и заводит много друзей, а в третьем фильме девушка совершает самоубийство.

Таким образом, в первой и второй историях финал положительный, с одной стороны, издевательства вызывают сильные последствия, а с другой – делают характер главных героев сильнее.

4)Во время просмотра первого фильма мои друзья беспокоились о главной героине, и для них было нормальным смотреть этот фильм.

Мои друзья с восхищением смотрели коллекцию фильмов о Гарри Поттере, и в настоящее время они часто их пересматривают. Я думаю, что это связано с сюжетом фильма. Это не посвящено теме травли в целом; это больше добрая сказка о магии, которая многому учит. В том числе наглядно показывает, как можно справиться с травлей.

Моим одноклассникам было трудно смотреть третий фильм. Некоторые из них плакали во время просмотра этого сериала, другие не могли оторваться от просмотра и жаждали увидеть новые серии.

Что общего? Фильмы пробуждают настоящие эмоции и люди действительно погружаются в эти истории.

Все эти фильмы заставляют нас задуматься о реальной жизни. Они учат нас быть более добрыми с людьми, которые действительно заботятся, а не слушать других людей, которые завидуют и свои проблемы прикрывают агрессией в форме травли.

Избежать ужасных последствий в своей реальной жизни можно, если реагировать вовремя. Фильмы, где демонстрируются сцены буллинга, показывают нам, что жизнь в НАШИХ РУКАХ, и только МЫ можем изменить ее в лучшую или худшую сторону. Фильмы показывают хорошие жизненные примеры и предупреждают нас не делать подобных ошибок в нашей реальной жизни.

2.2 Опрос и анализ буллинга в разных странах

Чтобы узнать больше о явлении буллинга, мы провели опрос среди 3000 подростков из различных стран:

России [Приложение 1], Великобритании [Приложение 2]

Соединенных Штатов Америки [Приложение 3]

Швеции [Приложение 4], Японии [Приложение 5]

Франции [Приложение 6], Германии [Приложение 7]

Италии [Приложение 8]

Сначала мы подготовили анкету, в которой задавали следующие вопросы:

1. «Почему происходит буллинг?»

2. «Как проявляются издевательства в вашей стране? Вы говорите в школе о травле и издевательствах?

3. «Как вы думаете, можно ли остановить буллинг?»

4. «К кому бы обратились за помощью, если буллинг бы произошел с Вами?»

Для нашего исследования мы выбрали подростков от 13 до 19 лет, чтобы изучить ситуацию среди учеников. После, мы отправили анкету оппонентам в разных социальных сетях: VK.com, Instagram.com и Speaky.com.

Согласно исследованию, мы видим, что издевательства в школе стали частью процесса общения, иногда мы даже не замечаем этого. Школы во всем мире пытаются решить данную проблему. Я думаю, что строгое наказание будет иметь гораздо больший эффект, чем простой разговор. Также американский опыт личных бесед с каждым «героем» процесса буллинга, который дает возможность проанализировать проблему и посмотреть на нее с разных сторон кажется очень эффективным.

2.3 Советы, как предотвратить буллинг

Буллинг – это проблема, которая должна обсуждаться и быть предотвращена, поэтому после исследования мы выделили несколько практических советов о том, как предотвратить издевательства, основываясь на опыте результатов нашего проекта, эти советы могут быть полезны для всех участников процесса травли в школе.

Мы всегда думали, что главная роль в процессе буллинга отводилась хулигану, как главному агрессору или жертве, потому что жертва сложно переживает последствия буллинга. Многие советы написаны именно им, но почему? Мы стараемся общаться с участниками, у которых уже есть проблемы, и если честно, наши беседы и советы не всегда помогают им, ведь проблема уже есть.

Мы пришли к самому большому открытию этого исследования: главная роль в процессе травли отводится свидетелю. Чем быстрее он реагирует, чем храбрее он себя ведет, тем быстрее он может помочь остановить конфликт. Это звучит невозможно, но свидетель – единственный человек, который видит конфликт с обеих сторон. У него есть реальная возможность реагировать, если он видит издевательства и есть возможность вовремя предотвратить ужасные последствия.

Свидетель может остановить проблему, может предотвратить буллинг и даже спасти чью-то жизнь. Каждый может стать свидетелем случайно: родители, учителя, одноклассники или друзья, не важно, кто, но только ваша быстрая реакция имеет смысл. В настоящее время многие люди, которые становятся свидетелями, боятся разговора с жертвой, потому что думают, что над ними тоже будут издеваться. Более того, у них нет никакого желания разговаривать с хулиганом, потому что они не хотят иметь проблемы. Тем не менее, они могут поговорить со взрослыми, которые будут готовы помочь.

Советы, которые могут быть полезны для свидетеля:

1) Не будьте равнодушны и попробуйте поговорить с жертвой или дать ему контакты службы доверия. Вы можете изменить его жизнь.

2) Реагируйте быстро, и вы уменьшите последствия буллинга.

3) Если невозможно поговорить с жертвой, попробуйте поговорить с хулиганом.

4) Если ситуация выходит из-под контроля, найдите способ поговорить с родителями или школьными учителями. Может быть, родители жертвы даже не знают о проблеме.

5) Не бойтесь показать свою позицию, если все боятся, то кто решит проблему?

Есть много исторических примеров, которые показывают нам большую роль свидетеля. Если бы все свидетели боялись защищать или поддерживать, сколько бы у нас было жертв издевательств?

Британские ученые доказали, что свидетели буллинга, которые находятся за пределами конфликта, очень часто начинают испытывать психические расстройства из-за понимания, что они могли остановить конфликт, но они ничего не сделали.

Анализ фильмов также показал, что свидетели, которые не остались в стороне от проблемы, помогли жертве уйти от процесса издевательств и сделали его более сильным человеком, даже спасли его жизнь.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Буллинг как форма издевательств сильно изменился за эти годы. Если раньше люди просто оскорбляли друг друга, ставили подножки ученикам и клали пуговицы на стулья для учителей, то теперь они избивают невинного ученика, стреляют в него, используют кибербуллинг, чтобы нанести ущерб его личности.

Различные способы анализа помогли нам исследовать явление буллинга с разных сторон. Анализ фильмов и опросы школьников дали более широкую картину понимания буллинга. Демонстрация буллинга в художественных картинах не искажена и очень близка к реальности. Это дает возможность узнать об издевательствах больше и понять, как действовать, если мы столкнёмся с той же ситуацией в реальной жизни.

Проведя опрос, мы поняли, что травля существует во всех странах мира. Каждый человек побывал в роли жертвы хотя бы один раз в жизни, будь то серьезное издевательство или невинная, но обидная шутка одноклассника. Опрос помог нам понять, что можно проанализировать поведение хулигана и даже найти общий язык с ним.

Открытие, которое мы сделали в ходе исследования, заключается в том, что наиболее важная роль в процессе буллинга отводится свидетелям; у них есть реальная возможность изменить ситуацию, потому что они косвенно вовлечены в процесс буллинга.

Буллинг – это процесс, который был, есть и всегда будет. Мы не можем остановить его, но только наши усилия могут сделать людей более добрыми и внимательными друг к другу. Можно снизить уровень издевательств и увеличить положительные последствия для жертвы буллинга, если, оказавшись в роли свидетеля вовремя среагировать на травлю.

ЛИТЕРАТУРА

1. Школьный буллинг: как остановить травлю [Электронный ресурс. Режим доступа: https://psycho4you.ru/lichnost/detskaya/bullying-v-shkole]

2.Толкование Кибербуллинга/Кембриджский словарь [Электронный ресурс. Режим доступа: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/cyberbullying]

3. Психология и психиатрия – буллинг в школе [Электронный ресурс. Режим доступа: http://psihomed.com/bulling/]

4. Разновидности буллинга [Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.myshared.ru/slide/214413/]

5. Как кибербуллинг влияет на подростков [Электронный ресурс. Режим доступа: https://rosuchebnik.ru/mate/rial/kak-kiberbulling-vliyaet-na-podrostkov/]

6. Разновидности буллинга/Национальный Центр по Борьбе с Буллингом [Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.amf.org.au/bullying-advice/bullying-for-parents/types-of-bullying/]

7. Джей Эшер “13 причин почему” [Текст] / Jay Escher . – Москва: АСТ, 2018.

-228 c.

8. Джоан Роулинг “Гарри Поттер” [Текст] / Joanne Rowling. – Москва: Росмэн, 2005.-224 с.

9. Железников В. К. “Чучело” [Текст] / В.К. Железников. – Москва: Детская литература, 1988.-239 с.

10. Толкование Буллинга/Оксфордский словарь [Электронный ресурс. Режим доступа: https://en.oxforddictionaries.com/]

П риложение 1 Приложение 2 Приложение 3

П риложение 4 Приложение 5

Приложение 6 Приложение 7 Приложение 8

Просмотров работы: 1026

Хуже других

Чем опасен буллинг? Самое страшное, что может случиться с подростком в такой ситуации, — суицид.

«Сталкиваясь с регулярным буллингом, жертвы воспринимают ситуацию как безнадежную, непреодолимую, начинают воспринимать себя бременем для окружающих, ненавидят себя за неспособность справиться со всем этим. В итоге смерть начинает им казаться единственным способом избавления от отчаяния. Нередко возникают различные проблемы со здоровьем», — говорит Лютых. Низкая самооценка, социальная изоляция, повышенная тревожность, ощущение беспомощности — такое наследие ожидает жертву подростковых нападок во взрослой жизни.

bulling4

мальчик сидит один на лестнице
Жертвы воспринимают ситуацию как безнадежную, ненавидят себя за неспособность справиться

Фото: Global Look Press/blickwinkel/W. G. Allgoewer

Однако буллинг калечит не только жертву, но и тех, кто долгие месяцы, а иногда и годы наблюдал за измывательствами над одноклассником.

Школам поручили найти склонных к суициду учеников

Минобрнауки разработало методику, которая поможет определить детей из группы риска

«Очевидцы буллинга могут перенести в свою взрослую жизнь ощущение беспомощности перед агрессией, а также ту роль (защитника, безразличного, пособника агрессора), к которой они привыкли в школе», — говорит собеседник «Известий».

Чем моббинг отличается от буллинга

Моббинг и буллинг близкие по значению понятия. В психологии моббинг – это психологическое давление группы детей на жертву, тогда как буллинг имеет некоторое различие, совершаясь одним, более авторитетным ребенком, над другим, зачастую безобидным. Сущность моббинга и буллинга и способы противостояния являются актуальной темой для обсуждения современным обществом.

Причины издевательств в школе

Изгой – слово, возникшее в Древней Руси. Так издревле называли людей, которые выпадали из своей социальной среды. Сейчас — это человек, преследуемый и игнорируемый коллективом или лишенный каких-то прав.

Если подросток оказался в такой ситуации, у него сразу возникает вопрос: как такое могло произойти, и кто виноват?

Ответ такой, что в конфликте бывают виноваты обе стороны.

Перечислим распространенные причины, по которым может возникнуть неприязнь коллектива:

  • Ученик выделяется отличной учебой. В выпускных классах, это может стать поводом для зависти и раздражения одноклассников
  • Или наоборот — подросток часто пропускает школу
  • Поводом могут также послужить физические особенности. К сожалению, очень часто подростки используют подобные факты, чтобы самоутвердиться
  • Мировоззрение школьника может разниться от принятого в коллективе
  • Слишком заниженная самооценка
  • Подростка можно описать как «типичный тихоня»
  • Экстравагантные или вызывающие привычки в одежде
  • Ученик постоянно жалуется, «стучит» на одноклассников
  • Новичок стремится сразу занять лидирующую позицию и контролировать коллектив

Причины буллинга

Как уже выше было сказано, травля начинается с подачи кого-то одного. Остальные же всего лишь поддерживают его инициативу. Это значит, что причина школьного буллинга кроется исключительно в жестокости лидера.

Причина жестокости лидера скорее всего кроется в том, что его унижают в семье, даже если вам кажется, что это не так. О таких вещах рассказывают далеко не все, особенно, если у человека есть цель быть авторитетным.

Самая большая ошибка тех, кто на собственном опыте столкнулся с травлей — это поиск причины в собственном поведении. Даже если ученик, ставший изгоем, действительно чем-то разозлил одноклассников, они ведь могли отреагировать и иначе, ведь правда? Как это бывает у взрослых людей? Не нравится кто-то — не общаешься с ним, и все. Здесь же совершенно очевидно, что участникам травли доставляют удовольствие чужие страдания.

Причины школьной травли

Общеизвестно, что дети – в массе своей существа безжалостные, необремененные высокими моральными принципами. Поэтому нередко травят они одноклассников потому, что могут. Повзрослев, такие агрессоры часто раскаиваются и даже ищут возможность попросить прощения у жертвы. Другие же оправдывают собственное поведение, считая, что угнетаемый сверстник получал «за дело».

Специалисты выделяют два основных фактора, провоцирующих буллинг в школьном коллективе.

  1. Неправильное семейное воспитание. Многие агрессоры либо воспитываются в семьях, где царит «поклонение» грубой силе. Родители убеждены, что ребёнок должен уметь постоять за себя, однако излишне усердствуют в своём стремлении воспитать сильного человека. Другой тип агрессора – дети-лидеры, стремящиеся управлять коллективом по собственным правилам.
  2. Неправильное поведение педагогов. Иногда классные руководители сами провоцируют травлю, выделяя негативные черты в определённом ребёнке. Но чаще учителя просто не замечают начавшихся издевательств по причине занятости или «педагогической слепоты». Налицо попустительство со стороны педагогического коллектива.

Травля в школе

Нельзя считать источником проблемы поведение жертвы. Унижаемые дети ни в чём не виноваты. При желании у любого человека можно обнаружить какие-либо изъяны, но это не означает, что за это нужно преследовать и травить.

Существует версия, что жертвами чаще становятся дети с так называемым виктимным поведением, то есть наиболее подходящие для роли жертвы. Однако это не снимает ответственности с агрессоров. В буллинге виноваты всегда зачинщики, и никогда – жертва.

Когдапора бить тревогу?

Буллинг в школе и не только там может проявляться в разной степени. Рассмотрим его стадии:

  1.  Инаковость. Кто-то просто отличается от другихвнешностью, акцентом и прочим.
  2.  Конфликт. Обычно это разовые ссоры,после которых всё встаёт на свои места.
  3.  Вражда. Конфликты имеют некоторую периодичность,появляется «сильная» и «слабая» стороны.
  4.  Самозащита. На этой стадии жертваначинает бояться буллера, избегать его и сильно не проявлять себя (чтобы ненарываться на конфликт).
  5.  Злоупотребление. «Сильная» сторонарегулярно и преднамеренно нападает на «слабую» сторону.
  6.  Растущаянеуверенность жертвы. Жертва боится рассказывать о травле и винит впроисходящем себя.
  7.  Изоляцияжертвы. Травля становится менее явной, жертва – более замкнутой, аокружающим всё сложнее увидеть буллинг.
  8.  Длительныйстресс. Несмотря на внешнее спокойствие, у жертвыразвивается хронический стресс.
  9.  Исключениежертвы из сообщества. Буллеры хотят лишь убрать жертву из своего общества(например, одноклассника из класса).
  10. Болезнь жертвы. Стресс перерастает в болезнь: жертва жалуется на головную боль,проблемы со сном, кошмарные сны, постоянную усталость. У жертвы даже могут бытьмысли о суициде.

Если дело дошло допятой стадии, то без сторонней помощи уже не обойтись.

Последствия буллинга

Результат психологического или физического воздействия печален не только для обиженной стороны, но и для агрессора. Тот, над кем постоянно издеваются, становится подавленным, неуверенным, находится в постоянной депрессии, ему на ум приходят дурные мысли, часто они приводят к самоубийству.

Не легче участь и самих агрессоров. Многие из них тоже имеют психические расстройства из-за сложившейся ситуации. Своего рода это тоже жертвы, получившие раньше психологические травмы. Их агрессия растет в геометрической проекции, съедая их самих.

Позже они становятся домашними тиранами, преступниками, устраивают террор своим одногодкам. Однозначно лечить нужно и одних и вторых. Лечение подразумевают психологическую помощь.

Что называется травлей, буллингом

  • Физическая агрессия: нанесение побоев, порча имущества ребенка;
  • Словесная агрессия, коверкание имени ребенка, придумывание кличек, нецензурная брань в адрес объекта травли.
  • Превращение ребенка в изгоя, полное игнорирование со стороны остальных детей, дающих понять, что его для них не существует. Жертву просто обрекают на одиночество.
  • Распространение слухов, сплетен, ложной информации.
  • Еще один вид буллинга – виртуальная агрессия. Оскорбительные сообщения, распространение фотографий и т.д.

Детский буллинг долгое время остается незамеченным – дети скрытны по своей природе. Но чуткие родители догадаются о проблемах ребенка, если обратят внимание на некоторые характерные признаки.

  • Ребенка не узнать — он грустный и задумчивый.
  • «Теряет» вещи, деньги.
  • Не общается с одноклассниками вне школы.
  • Старшие замыкаются в себе, а младшие наоборот, большую часть времени хотят находиться со взрослыми.
  • Синяки, ссадины, царапины, порванная одежда — тоже тревожные намёки на неприятную ситуацию.
  • Ребенок притворяется больным, чтобы не ходить в школу.

как избежать буллинга

Опасен ли буллинг

Утешать вас не будем, это лишнее. Школьный буллинг действительно опасен, причем не только с психологической точки зрения. Почувствовав вседозволенность, подростки могут перейти все грани, и причинить своей жертве реальный вред. Бороться с буллингом надо, и сейчас вы узнаете, как.

Юридическая ответственность за буллинг

Тему буллинга можно рассмотреть также и с юридической точки зрения. Не все знают, но существуют законы и статьи, запрещающие буллинг.

До 14 лет за детей несут ответственность их родители и государственные учреждения, где они находятся (школа).

С 14 лет наступает личная ответственность человека по НЕКОТОРЫМ пунктам УК РФ, то есть он сам начинает отвечать за свои поступки.

УК РФ Статья 111.

Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (психологическое расстройство также относится)

С 16 лет наступает ПОЛНАЯ ответственность.

УК РФ Статья 110.1

Склонение к совершению самоубийства или содействие совершению самоубийства

УК РФ Статья 117

Истязание

Можно ли остановить травлю?

Не просто можно, но и необходимо. Правда, психологи не дают стопроцентного рецепта, как прекратить насмешки и издевательства в школе. Важно лишь учитывать, что в случае коллективной травли лечить нужно весь класс, поскольку невозможно решить проблему в плоскости «жертва – агрессор».

Одноклассники, пусть и не принимающие непосредственного участия в буллинге, и педагоги также вовлечены в негативный процесс, поэтому необходимо работать и с ними. Основной и единственно возможный способ прекратить травлю – создание психологически здоровой атмосферы в коллективе.

Как остановить травлю в школе

Как вариант решения проблемы – совместные задания, которые объединяют весь класс, коллективная работа над общим проектом, сплочение группы через внеклассную деятельность. Но для этого нужна поддержка квалифицированного психолога и активная вовлечённость педагогов.

Важнейший шаг – называние травли агрессией, издевательством, а не безобидной детской забавой. Взрослые должны обозначить, что заметили поступки агрессоров и намерены их прекратить. Кроме того, обидчики должны понимать, что все их «прикольные» действия на самом деле аморальны и недостойны.

Профилактика травли в школьной среде

В каждом образовательном учреждении должна проходить профилактика буллинга. Наиболее эффективный способ закрыть доступ к самой идее буллинга заключается в регулярных беседах о нем с раннего возраста. Так, организация регулярных образовательных мероприятий для начальных классов, например, классный час, поможет в предупреждении буллинга. Профилактику буллинга в школьной среде проводят с помощью ролевых игр, где ученики могут на своем опыте пережить обе стороны конфликта: и задиру, и жертву. В возрасте до 12 лет у детей только формируются моральные принципы, поэтому показать им всю негативную форму буллинга будет несложно.

Следует проводить профилактику буллинга

Следует проводить профилактику буллинга

В переходном возрасте происходит преодоление нового этапа жизни, укрепляется программа поведения ребенка. В данном случае следует обратиться к психологу профессионалу, поскольку он сможет подобрать правильные слова, которые сумеют воздействовать на сознание и задир, и их жертв. Другой вариант уничтожения буллинга – проведение тренинга на тему буллинга и методов его профилактики с авторитетным человеком, к мнению которого потенциальные задиры прислушаются.

Чем опасен буллинг в школе?

Увы, травля – частое сегодня явление. И не только в школах, и не только в России.

Среди разновидностей данного явления можно отметить также:

  1. Моббинг (прим. – массовая травля в коллективе, психо-террор). Пример явления хорошо показан в фильме «чучело». В отличие от буллинга, моббером может быть только один ученик или небольшая группа «авторитетов», а не весь класс (как в буллинге).
  2. Хейзинг. Этот тип насилия характерен чаще для закрытых учреждений. Представляет он собой насильственные «обряды посвящения», своеобразную «дедовщину», навязывание унижающих достоинство действий.
  3. Кибермоббинг и кибербуллинг. Данная интернет-травля обычно переносится в виртуальный мир из реального. Как правило, жертва даже не знает – кто именно скрывается за масками обидчиков, которые оскорбляют ее, шлют угрозы, издеваются в Сети, выкладывают на публику личные данные жертвы и проч.

Последствия буллинга могут быть весьма печальны. Подобная жестокость может породить еще более жесткий ответ.

Например, большинство школьников, которых увозили из школ (в разных странах) в наручниках после стрельбы и поножовщины – как раз жертвы буллинга, издевательств, открытой нелюбви к себе.

Жестокость всегда «деформирует» детскую психику.

Буллинг, травля ребенка в школе - что делать

Последствиями буллинга могут стать:

  • Ответная агрессия и насилие.
  • Срывы на более слабых одноклассниках, друзьях, братьях/сестрах.
  • Психологическая травма, появление комплексов, потеря уверенности к себе, развитие психических отклонений и проч.
  • Формирование асоциальных черт в ребенке, появление склонности к различным зависимостям.
  • И самое страшное — суицид.

Ребенка травят в школе. унижают и издеваются над ним — как защитить и научить его противостоять школьной травле?

Как понять,что ребенка травят

Дети часто молчат о своих проблемах: боятся,что вмешательство взрослых обострит конфликт,что взрослые не поймут и не поддержат. Есть несколько признаков,по которым можно заподозрить буллинг.

  • Синяки и царапины,которые ребёнок не может объяснить.
  • Ложь в ответ на вопрос,откуда взялись повреждения: ребёнок не может придумать объяснение,говорит,что не помнит,как появились кровоподтёки.
  • Часто «теряющиеся» вещи,сломанная техника,пропавшие украшения или одежда.
  • Ребенок ищет повод не ходить в школу,притворяется больным.
  • Изменение пищевого поведения. Особенно нужно обратить внимание на случаи,когда ребёнок не ест в школе.
  • Ночные кошмары,бессонница.
  • Испортившаяся успеваемость,потеря интереса к занятиям.
  • Ссоры со старыми друзьями или одиночество,низкая самооценка,постоянная подавленность.
  • Побеги из дома,самоповреждение и другие виды деструктивного поведения.
Ребенок у пешеходного перехода.

Ребенок у пешеходного перехода.

Михаил Хаустов

Как понять, что ребенка травят

Замкнутость и раздражительность - характерные признаки буллинга

Мы уже рассмотрели частные признаки буллинга для отдельных видов. Теперь поговорим об общих признаках травли в школе:

  • самоизоляция, замкнутость, отдаление от детей и взрослых;
  • упрямство и негативизм при обсуждении школы, отношений со сверстниками, темы буллинга как таковой;
  • вспышки агрессии и раздражительность;
  • тревожность и напряженность, усиливающиеся в присутствии конкретных людей или в определенных условиях;
  • скачки настроения и обидчивость или, наоборот, чрезмерная сдержанность;
  • нежелание ходить в школу, придумывание «отмазок»;
  • вялое и подавленное состояние;
  • частые простуды и жалобы на ухудшение самочувствия.

Главный признак – резкие изменения в поведении, настроении, мышлении, реакциях, предпочтениях ребенка. Дети реагируют на травлю по-разному, многое зависит от первичных особенностей личности.

Привлечение внимания к проблеме буллинга

Далее я изучила способы привлечения людей к данной проблеме и способы борьбы с буллингом.

Многие люди, которые заинтересованы в проблеме травли, пытаются сообщить о её масштабе обществу.

Проявление проблемы показывают в кинофильмах и сериалах про подростков. Режиссеры пытаются донести до зрителей последствия буллинга, до чего он может довести и как избежать негативных последствий.

Примеры фильмов и сериалов:

  1. Говори (2004г.)
  2. Класс (2007г.)
  3. Телекинез (2013г.)
  4. 13 причин почему (2017г.)

Родители, чьи дети подвергнуты или были подвергнуты травли, выходят на митинги.

Волонтёры, обратившие внимание на проблему, проводят игровые занятия с подростками. Занятия направленны на изменение их ситуации в классе.

Писатели создают книги, которые стоит прочесть каждому и сделать выводы. Примеры книг:

  • «Верочка» А. Н. Богословский
  • «Девятнадцать минут» Джоди Пиколт
  • «Мыши» Гордон Рис
  • «Правда или последствия» Анника Тор

В школах проводят лекции на данную тему. Слушая лекцию, подросток может узнать себя и осознать свои ошибки, или человек найдёт выход из ситуации.

3/ Наблюдатели

Наблюдатели — это те, кто чаще всего оказывается в эпицентре происходящего против своей воли. Над ними осуществляется условное насилие. Им как будто показывают передачу, которую они смотреть не собирались. Действие на экране может иметь крайне негативный окрас и непременно наложит отпечаток на психологическое состояние случайного зрителя.

Больше половины случаев нападок в школе заканчиваются после вмешательства со стороны.

Оказаться в роли созерцателя — совсем небезобидно. Помимо получения отрицательных эмоций, проявив пассивность, наблюдатель даёт понять агрессору, что с ним тоже можно будет позже поиграть. Но есть и важная статистика: наблюдатели способны остановить конфликт. Больше половины (57%) случаев нападок в школе заканчиваются после вмешательства со стороны, подтверждая известную мысль о преступности безучастия. Шведская писательница Сельма Лагерлёф, придумавшая Нильса и диких гусей, прямо так и спрашивала: «Неужто вы полагаете, что жестокосердие и равнодушие не опаснее стали и свинца?»

Советы психологов

Вероника Степанова

Вероника Степанова

Клинический психолог, кандидат психологических наук

Важно делать акцент на необходимость обсуждения в семье возникших проблем. Иногда не удается преодолеть травлю, тогда достаточно просто поменять школу, зачастую, на новом месте – ситуация сложится намного лучше. Ребенок найдет друзей, жизнь нормализуется. Главное не позволять подросткам и детям – замыкаться в себе! Важно помнить, что выход есть из любой ситуации. Как пример – книги и фильмы, в которых разбираются подобные случаи. Самые популярные из них – «Чучело», «Костолом», «Молчание до гроба» и другие.

«Начинает травлю всегда один: чтобы утвердить свой авторитет, получить какую-то выгоду или просто развлечься, — объясняет экзистенциальный психолог Светлана Кривцова. — Остальные дети, наблюдая за действиями буллера, либо их игнорируют, либо возмущаются и пытаются вмешаться. Но видя, что жертва не сопротивляется, а учитель их инициативу не поддерживает, дети испытывают беспомощность, и их настроение может измениться — от сочувствия жертве к раздражению и равнодушию».

Видеокомментарий экзистенциального психотерапевта Светланы Кривцовой: «Нет лучшего средства против буллинга чем хорошее чувство юмора!»

Основные правила:

  1. Лучше всего с травлей сможет помочь справиться лидер: староста, классный руководитель, директор и т.д. Человек, который значим в коллективе
  2. Для преодоления травли нужно вводить общие и единые для всех правила поведения
  3. Ситуация буллинга всегда требует вмешательства третьей стороны

Участники травли

Жертва

Можно отметить, что мотив для травли будет абсолютно незначительный. Жертвами запросто могут стать следующие дети:

  • С наличием недостатков внешности, специфики развития (сниженные слух, зрение, врожденные заболевания);
  • Меланхолический тип темперамента (замкнутость, неуверенность в себе, повышенная мнительность, тревожность, неумение адаптироваться в социуме (см. Меланхолик);
  • С разными особенностями внешности (слишком худые, полные, веснушки, косоглазие);
  • С низким интеллектом, проблемами в учебе;
  • Негативно или позитивно отмеченные учителями на глазах у всего класса (см. Негативная и позитивная мотивация).

Жертвы не могут дать сдачи обидчикам, защищать себя. Они испытывают сильный страх, что ситуация так и не исправится (см. Как простить обиду).

Агрессор

Его характеризуют такие особенности характера, как:

  • Низкая самооценка, вследствие чего существует желание самоутвердиться за счет унижения других людей;
  • Стремление оказаться в центре внимания абсолютно любой ценой (см. Почему людям важно внимание);
  • Агрессивность, жестокость, склонность занять позицию лидера;
  • Умение манипулировать другими (см. Как манипулировать людьми);
  • Угнетенное эмоциональное состояние из-за проблем в семейных и детско-родительских отношениях (см. Эмоциональные контакты ребенка).

Агрессоры – это выходцы, как из неблагополучных, так и благополучных семей.

Наблюдатели

Они представляют собой многочисленную категорию участников школьного буллинга. Наблюдатели оказываются вовлечены в ситуацию, связанную с травлей. Можно упомянуть про три варианта, как будут развиваться события.

  1. Желание обеспечить защиту жертве, вследствие чего есть вероятность самому оказаться под ударом.
  2. Пассивная позиция, при которой человек не вмешивается в конфликт, боясь оказаться на месте жертвы.
  3. Еще один вариант: наблюдатель всячески поощряет агрессора, чтобы присоединиться к нему спустя несколько часов, дней.

Важно понимать, что чаще всего, именно наблюдатели способствуют тому, что буллинг продолжается длительное время. Как говорят социальные психологи, «зло совершается, когда хорошие люди молчат».

Как учитель делает ребенка изгоем

В обсуждении темы буллинга не обходим мы такой наболевший вопрос, как «поведение жертвы». Немало детей и взрослых считают: жертва «сама виновата», «сама провоцирует», «будет объектом травли в любом коллективе».

Это справедливо лишь отчасти. С одной стороны, школьных аутсайдеров можно заметить издалека. Как правило, это «серые мыши», «белые вороны», отличающиеся от ровесников манерой держаться, стилем одежды, поведения, общения. С другой стороны, все зависит от толерантности конкретного коллектива. И от педагога, который помогает ребенку влиться в коллектив, а не разводит руками: «Дети с ним не дружат, но и понятно — он такой странный!».

По моим наблюдениям, шлейф изгоя часто тянется за ребенком из младшей школы. В первых классах школы учитель для детей — царь и бог, непререкаемый авторитет. И дети очень охотно подхватывают за учителем ярлыки, которыми тот награждает «неудобного» ребенка. Причем с такой же готовностью дети готовы поймать волну сопереживания («Пете сложно писать без ошибок, давайте его поддержим», «Саша пока не научился себя тихо вести на уроках, но обязательно научится, а мы поможем»). Но, к сожалению, нередко от малышей можно услышать: «Вася дебил, а Саша — псих, и Марья Ивановна мечтает, чтобы они ушли из нашего класса».

С переходом в среднюю школу ситуация, само собой, усугубляется. И если классный руководитель среднего звена неравнодушен к Васе и Саше, то ему понадобится масса усилий, чтобы оборвать тянущийся за ребятами шлейф многолетнего гона.

Привычный разговор детей-младшеклассников:

— Иванов пришел! Он двоечник и прогуливает школу! Я не буду с ним сидеть —пересадите меня!

— Почему ты не хочешь с ним сидеть? Он тебя обидел?

— Он двоечник и дебил! — азартно подключаются одноклассники. — И в школу не ходит, потому что боится двойку получить!

— Стоп, ребята. Ваш одноклассник две недели не был в школе. Хоть один из вас спросил у него, почему? Может, болел? Может, ему нужно помочь с уроками?

Иванов — новичок, в классе проучился всего два месяца. Из них несколько недель болел. Когда к нему успел приклеиться ярлык «двоечника и дебила» — уму непостижимо. Да, у мальчишки сильнейшая дисграфия. Но по большому счету, не все ли равно одноклассникам, сколько ошибок он способен сделать в одном слове? Да они, скорее всего, и внимания на это не обратят. Разумеется, при условии, что учитель не станет специально заострять на этом внимание…

Остановить буллинг

В итоге школа включилась и начала разбираться в ситуации. В классе провели встречу с инспектором по делам несовершеннолетних, отдельно переговорили с родителями учеников, которых я указала в коллективном (это важно) заявлении. Деньги за вейп в итоге вернули, извинения принесли. Ученика, торгующего вейпами, поставили на учёт. Про фотожабы говорили: «Мы не знали, что вы обидитесь, мы не знали, что за это идут в суд».

Никто не ожидал, что я не буду участвовать в «родительских боях» и выяснениях, чей сын должен «лучше помыться — может тогда с ним дружить будут», а пойду прекрасным бюрократическим путём писем и жалоб. Все мгновенно научились культуре — одёргивают желающих рисовать фотожабы. Буллинг в классе моего сына прекратился. Надолго ли — посмотрим.

С мальчишками мы всё обсудили. Сперва им было очень страшно. Тем более что агрессия «крутых» даже усилилась после нашей встречи с родителями. «Крутые» обсуждали как бы встретить парней после школы, показывали Мише записки «1000 рублей, или твоя собака умрёт». Но занятия мы решили не пропускать. Я звонила на каждой перемене, муж забирал Петю из школы. А ещё я пообещала нанять им телохранителя, если угрозы хоть немного станут похожи на реальность. Но чем большую активность развивала школа, тем больше класс понимал, что всё это всерьёз. И успокоился.

-yD_4IH0hg4UY6RAnHCFTA-wide.png

Буллинг не зависит от статуса школы. Всё-таки гимназия, в которой учится мой сын, на хорошем счету. У моих коллег проблемы социального расслоения даже в элитных школах: ребёнок очень богатых родителей (ходит в школу с телохранителем) третирует весь класс детей просто богатых родителей.

И ни одна травля не закончится, пока в неё не вмешаются взрослые. Пока травящие не научатся ответственности. Главный мой месседж был таков: «Я не приходила в школу все эти три года — сделайте так, чтобы я и дальше не приходила». 

Обложка: Наталья Цымбаленко/Facebook

wonderzine.com

Психологический буллинг

Словесное давление, унижение, шантаж и многое другое — психологическая давка. Она страшнее физической расправы, боль ребенок терпит один раз, а страх быть не таким преследует изо дня в день. Именно словесное насилие доводит детей до сомнения, заставляет их чувствовать себя ущербными, никому не нужными, доводит до самоубийств.

И напоследок

Если вы столкнулись с буллингом в школе, вам нужно обратиться за помощью. Каждый день под гнетом страха и унижения ухудшает ваше душевное состояние, забирает силы и подрывает базовое доверие к людям. Вы в силах остановить это. Вы можете. Если вам плохо — не терпите.

 В таком случае, как остановить детскую травлю – буллинг?

Главный способ защиты лежит в психологической плоскости, а не физической. Побеждает тот, кто готов идти до конца, а не тот, кто знает больше приемов самообороны или даже сильнее физически.

буллинг в школе 1

Необходимо учить ребенка правильному поведению, умению отстаивать свою точку зрения и позицию в целом, а не идти на поводу школьного сообщества. С младшего возраста необходимо прививать ребенку чувство гордости, собственного достоинства и уверенности в себе.

Рассказывайте вашим детям, как распознавать ложь, манипуляцию. Это очень легко делать даже с самыми маленькими детьми – просто заостряйте внимание ваших детей на таких моментах в сказках или мультфильмах. Как пример, сказка о Буратино. Здесь лиса Алиса и Кот Базилио пытаются обмануть Буратино или Румпельштильцхен в мультфильме о Шреке для более старших детей. Обращайте внимание ребенка на интонации героев, выражение их лиц при попытке манипуляции и лжи. При чтении сказок подчеркивайте слова и их реальный смысл. Обсуждайте с ребенком ситуации из жизни, которым он стал свидетелем – как следовало ответить и поступить тому, кого обижали, чтобы не оказаться в роли жертвы.

буллинг как остановить детскую травлю1

Буллинг учителей

Понятие буллинг (травля в школе) распространяется не только на учеников, но и на преподавателей. Педагогический буллинг способен отравлять работу учителей в лицах учеников и преподавателей. Буллинг учителей разделяется на несколько видов:

Учителя тоже подвергаются буллингу

Учителя тоже подвергаются буллингу

  1. Скрытый и открытый. Открытый буллинг – это порча вещей, рукоприкладство. Скрытый – обсуждение внешнего вида, поведения учителя в его присутствии так, как будто его нет рядом. Нередко скрытая травля настолько болезненна, что учитель уходит из профессии;
  2. Конфликт. Ярко-выраженная борьба интересов, проявляющаяся на межличностном уровне;
  3. Непопулярность. Среди преподавателей также есть группы, например, учреждение кафедры в институте. Внутри кафедры может быть преподаватель «изгой» – новенький или приверженец иных идей, нежели его коллеги. Например, человек имеет наиболее эффективный учебный план, что делает его работу качественной, но отношения с коллегами страдают;
  4. Попытка опозорить, шейминг. Есть история, когда класс нашел в интернете фотографии из личной жизни преподавателя: женщина выложила фотографии в купальнике, поскольку была в отпуске. Поначалу из-за этого возник огромный скандал, в ходе которого преподавателя сняли с должности. Однако позже было принято решение учителя восстановить, т. к. обвинения были беспочвенны – каждый имеет право на личную жизнь;
  5. Давление. Учителя нередко страдают от того, что некто старший по званию оказывает давление в силу своего статуса, а также отсутствия должного уровня доверия.

Что можно сделать с обидчиками

Если ребенка бьют,нужно обращаться в травмпункт,проходить медицинское освидетельствование,сообщать в полицию и обращаться в суд за компенсацией вреда. Ответственными за противоправные деяния будут родители и школа. Сами обидчики отвечают только после 16 лет(за тяжкий вред здоровью — после 14,по Уголовному кодексу РФ,ст. 20).

Если буллинг только эмоциональный,доказать что-то и привлечь правоохранительные органы вряд ли получится. Нужно немедленно идти к классному руководителю,а если учитель отрицает проблему — к завучу,директору,в РОНО,Городское управление образования. Задача школы — организовать ту самую психологическую работу внутри класса или нескольких классов,чтобы прекратить насилие.

Последствия буллинга в реальной жизни

Российская криминалистика знает случай, когда маньяк, убивший 5 женщин, был в школе объектом насмешек, что, кстати, тоже один из видов буллинга.

И это был тот случай, когда школьная травля непосредственно была связана с его преступлениями. Он рос болезненным ребенком и в холодное время года бабушка заставляла 10-11-летнего мальчика носить под брюками колготки. Этот факт стал поводом жестокой травли в школе.

Позже, выросший в благополучной семье и уже работающий в органах внутренних дел молодой человек стал убийцей женщин. Он со своими жертвами обращался так же, как и жестокие одноклассники с ним много лет назад.

Этот случай лишний раз доказывает опасность такого явления, как буллинг. И это не обычный конфликт, когда силы в общем-то равны. Буллинг предполагает именно дисбаланс власти. Поэтому с ним надо бороться и пресекать любые попытки унижения человеческого достоинства.

Как справиться с последствиями травли

Для профилактики буллинга нужно обеспечить ребенка полезными ресурсами

Дети, особенно подростки, предпочитают ориентироваться на мнение сверстников или тех, кто немного старше. А еще они любят сами искать информацию, смотреть видео в интернете. Так что лучший вариант – предоставить ребенку список полезных ресурсов. Это могут быть книги, рассказывающие о буллинге, сайты и телефоны доверия, сюжеты блогеров или звезд об их опыте преодоления буллинга.

Можно купить ребенку книгу Айджи Майрок «Почему я?». В ней автор рассказывает о собственном опыте преодоления буллинга и его последствий. Например, она советует каждый день заниматься любимым делом, думать о будущем и составлять план по его достижению, ежедневно делать маленькие шаги на пути к счастливому будущему.

В заключение осталось осветить вопрос профилактики травли в школе. Итак, как не стать жертвой буллинга? Родители должны придерживаться демократического стиля воспитания, уважать личность ребенка. Необходимо поощрять самостоятельность сына или дочери, рассказывать ему о чувстве собственного достоинства и самоценности.

И главное – объяснить ребенку, что нападают те, кто сами слабые. Поэтому не нужно их бояться. Как правило, достаточно один раз дать стойкий отпор, и агрессоры отстают. Важно научить ребенка выстраивать и отстаивать личные границы. Но для этого сами родители должны их иметь и уважать границы своего ребенка.

Фото: ru.freepik.com, pixabay.com/ru

Очень важная и действенная методика. Она заключается в прописывании правил. Вручается при оформлении ребенка в учебное заведение. Главным и важным есть факт отчисления со школы ребенка замеченного в проявлении насилия.

Не менее действенный метод борьбы. Он проверен временем в школьных учреждениях Казахстана.

Что делать?

Если началась травля ребенка в школе учениками, родители в первую очередь должны сходить в учебное заведение и поговорить с учителями.

kak-borotsya

Необходимо посмотреть, как ведет себя подросток во время урока и перемены, с кем общается и о чем говорит. Не лишним будет обратиться к школьному психологу.

Каждый учитель должен знать, как остановить детскую травлю. Если он настроен на поддержание дисциплины, то нужно поговорить вместе с обидчиками и их родителями.

Следующие правила подскажут родителям, как бороться с буллингом:

  1. Если малыш напуган и не хочет идти в школу, не нужно его заставлять.
  2. В некоторых случаях лучше перевести ребенка в другую школу или класс.
  3. Если у подростка развивается депрессия, необходимо срочно обратиться к специалистам.
  4. Необходимо привить ребенку методы психологической защиты, научить общению со сверстниками, отстаиванию своей позиции.
  5. Необходимо напоминать ему о том, что есть люди, с которыми он хорошо дружит. Нужно постараться вместе выяснить причины агрессии со стороны одноклассников.
  6. Чтобы повысить авторитет своего ребенка, родители должны наладить контакт с его учителями и одноклассниками, участвовать в школьных мероприятиях, приглашать в гости его друзей.

Если не получится найти поддержки у администрации школы, необходимо обращаться в вышестоящие органы: региональное МО, департамент образования, прокуратуру.

Если будет доказано, что работники школы бездействовали, они могут понести административную и уголовную ответственность.uk-rf

Уголовный кодекс РФ предусматривает ряд санкций за применение психологического насилия. Психологическая травля: статья ст. УК РФ № 130 за оскорбление, клевета – ст. 129 УК РФ, истязание – ст. 117 УК РФ. Как метод совершения преступления психологическое насилие равнозначно физической травле.

К сожалению, невозможно полностью избежать гнева, жестокости и обид окружающих. Поэтому задача родителей заключается в том, чтобы научить подростка взаимодействовать с другими членами общества. Ребенок должен уметь не поддаваться на провокации и с юмором относиться к своим неудачам. Он должен быть уверен, что родители всегда придут к нему на помощь и поддержат в трудную минуту.

Видео:


Буллинг способы противостояния

Детям, которые попали в немилость к своим сверстникам можно помочь. На помощь в таком случае первыми приходят родители, они должны неотлагательно провести беседу со своим чадом. Пояснить суть происходящего, помочь выработать модель поведения.

«Достоинство ребенка». Тот кто ведет себя по хамски не всегда счастлив сам. Он имеет очень заниженную самооценку, и ничего не умеет кроме как кричать и издеваться. А ваш ребенок должен в первую очередь знать, что он особенный, потому как любим родителями, хорошо учится, воспитан, умеет что-то делать своими руками, ходит на какой-то кружок. Когда произойдет следующая потасовка, он будет воспринимать обидчика, как обиженного судьбой ребенка, и помнить что он не такой, он лучше, умнее и добрее.

Его уверенность в такой момент поможет выстоять, принять правильное решение, дать внушительный ответ.

«Стена». Стоить научить ребенка следующему методу. Он должен научиться ограждаться неприступной стеной, через которую к нему не доходят обиды. Ребенок продолжает выполнять свою работу делая вид, что он ничего не слышит, что вообще ничего не происходит. Такая ситуация выводит забияку из равновесия, он не понимает что происходит, часто не знает как реагировать, успокаивается. Пара раз такого игнорирования отобьет у него желание доставать вашего ребенка.

«Неадекватность обидчика». Поясните ребенку, что обижающий его сверстник, обижает не его, а самого себя. Он не совсем адекватен, нормальные здравомыслящие люди так себя не ведут. Он сам обижен, поэтому обижает других. Когда ваш ребенок это поймет, у него пропадет боязнь, он будет воспринимать происходящее совершенно по — другому. Когда пропадает боязнь, ребенок становится более уверен, он может сам дать отпор обидчику.

«Толстокожий слон». Ребенок должен усвоить новую для него тактику, внушение себе. При психологической давке он должен про себя повторять: «Я огромный слон, ко мне ничего не доходит, все обиды не пробивают меня». Научите его пропускать обиду мимо ушей, словно это его не касается. Ведь чем сильнее расстроится обиженный, тем больше будет ликовать маленький тиран.

«Противопоставление». Правильные ответы на издевки помогут быстро поставить обидчика на место. Когда вашему ребенку говорят: « ты страшилище», он пусть отвечает: «ты такой классный».  Когда девочке говорят: « да ты тупая», она пусть отвечает: «ты же у нас отличница, тебе виднее». Не стоит принимать колкости сверстников, пока они его не затрагивают, он им не по зубам, но как только принял обиду и поверил в нее, над ним будут продолжать издеваться.


«Командные игры». Процесс захватывающий, он учит детей работать в команде, отвечать за другого. Во время игр им некогда подшучивать и издеваться. Наоборот, того, кого они обижали, начинают видеть с другой стороны. Наблюдались ситуации, когда жертва и обидчик становятся друзьями, обидчик начинал защищать и противостоял другим.

«Самореализация». Если вашего ребенка часто достают сверстники, займите его чем-то интересным. Любые кружки где он может себя реализовать и достигнуть чего-то, повысят его самооценку. Он будет знать, что стоит большего, что его хвалят тренера, педагоги, он имеет способности, и вообще уникален.

Как поддержать ребенка

Если травля уже есть,то это повод обратиться к психологу,причем разбираться надо сразу всей семьей.

Покажите,что вы всегда на стороне ребенка и готовы помогать ему,разбираться с трудностями до самого конца,даже если это будет непросто. Никаких предложений перетерпеть сложный период быть не должно.

Постарайтесь уничтожить страх. Ребенок боится и обидчиков,и учителей,которые могут наказать его,если он даст отпор или пожалуется. Расскажите,что его самоуважение важнее,чем мнение одноклассников и учителей.

Если ребенку не хватает возможностей для самоутверждения в школе,найдите для него такие возможности. Пусть он покажет себя в хобби,спорте,дополнительных занятиях. Нужно привить ему уверенность. Для этого нужны практические подтверждения своей значимости,то есть достижения.

Сделайте вообще все,что поможет поднять ребенку самооценку,чтобы он поверил в себя и в свои силы.

Как бороться с буллингом в школе

Давайте подведем итоги. Что делать и куда бежать в ситуации школьной травли?

  • Нужно научиться отличать, где заканчивается обычное беззлобное (или не очень) подтрунивание, которое можно попросту проигнорировать (или достойно ответить) — и начинается насилие которому самостоятельно сложно противостоять. Для этого стоит вспомнить отличительные характеристики буллинга (систематичность, продолжительность, неравноценность сил). А можно и ничего не вспоминать — достаточно почувствовать, что ситуация выходит из-под контроля. И начать звонить во все колокола с просьбой о помощи.
  • Самое опасное заблуждение — «он сам виноват». Нужно твердо осознавать, что причин для массовой агрессии со стороны коллектива по отношению к отдельному ребенку — нет. Их просто не существует. А если существуют, то это целиком и полностью вина (или, скорее, беда) данного коллектива.
  • Информирование взрослых в критических ситуациях — это не ябедничество и не проявление слабости. Это цивилизованный способ разрешения конфликта.
  • Основная часть ответственности в случае насилия в школьном коллективе лежит на взрослых. На родителях и на педагогах.
  • Означает ли вышесказанное, что ребенка не нужно учить разруливать конфликты самостоятельно? Естественно, нет. Бывает случаи, когда достаточно научить по-другому реагировать на действия обидчика (не расплакаться, а засмеяться, или проигнорировать) —и волна агрессии затухает. В то же время взрослым нужно не упустить момент, когда нужно реагировать немедленно.
  • В конце концов, не лишним будет вспомнить и законы. По которым ребенок имеет право на защиту от любых форм насилия. В том числе и от издевательств в коллективе. А для нарушителей закона могут последовать определенные санкции. И эта мысль зачастую является наиболее доступной для детей. Для которых, как ни крути, очень важны четко обозначенные и осязаемые границы дозволенного.

Как сделать так, чтобы ребенок не стал жертвой буллинга

Рекомендации Аллы Баркан в книге «28 законов воспитания. Как желательно и не желательно поступать родителям»:

  • отыскать себе друга среди одноклассников, а еще лучше несколько настоящих друзей
  • научиться уважать мнение одноклассников, находить с ними общий язык
  • не пытаться всегда побеждать в своих спорах с ровесниками, научиться проигрывать и уступать, признавать свою неправоту
  • не задираться, не зазнаваться
  • не пытаться выделяться среди других, если нет для этого повода
  • не хвастаться — ни своими успехами, ни своими гаджетами, ни родителями
  • не демонстрировать свою элитарность
  • не ябедничать
  • не подлизываться к учителям
  • не действовать наперекор решениям класса, если они не противоречат нравственным нормам
  • не демонстрировать свою физическую силу
  • не показывать свою слабость
  • не взывать к жалости окружающих в связи со своими хроническими заболеваниями или физическими дефектами
  • использовать свои таланты на благо класса и школы, чтобы одноклассники гордились им, а не завидовали ему.

Очень часто бывает, что все старания не дают желаемого результата.  Стоит ещё раз обсудить ситуацию с родителями. Скорее всего, просто нужно сменить класс или школу. Пугают перемены? Но наверняка в новом месте можно найти достойных друзей. Просто люди, с которыми должен общаться сейчас, не способны понимать других, сочувствовать, просто быть порядочными людьми.

Нельзя замыкаться в себе. В подобную ситуацию попадают сотни людей ежедневно во всём мире. Как доказательство – книги и фильмы, в которых разбираются подобные ситуации. Самый популярный из них – «Чучело» Ролан Быков, американские картины «Костолом», «Молчание до гроба» и другие. Стоит посмотреть их. Вероятно там найдутся и практические советы, и моральная поддержка, и надежда на то, что выход есть всегда.

Что нельзя говорить

  1. «Ты сам виноват», «ты так себя ведешь», «ты их провоцируешь», «тебя травят за что-то». Ни в чем ребенок не виноват. И у каждого из нас можно найти отличия от других,недостатки. Обвинять жертву и искать причины буллинга — значит оправдывать обидчиков.
  2. «Не обращай внимания». Травля — это грубейшее вторжение в личное пространство,не реагировать на такое нельзя.
  3. «Дай им сдачи». Рискованный совет,который ставит под угрозу здоровье ребенка и обостряет конфликт. Если жертва пытается неумело сопротивляться,травля только усиливается.
  4. «Что вы делаете,ему же плохо!». Этими или похожими словами пытаются утихомирить нападающих. Не старайтесь достучаться до тех,кто травит,объясняя,что жертве плохо. Так вы только докажете,что жертва слабая,а обидчики — сильные.
Мама и ребенок лепят снеговика.

Мама и ребенок лепят снеговика.

Михаил Хаустов

Дети разберутся сами

«Дети сами разберутся — это провокация, такой тюремно-нацистский подход к решению проблемы буллинга. Давайте вспомним роль педагога в замечательном фильме «Чучело». Это как бы положительная женщина, любимая учениками. Она как бы всё делала правильно. Она говорила слова о единстве коллектива… То, чем она занималась, — это чудовищное упрощение отношений. Вот мы все вместе, а дальше всё само закрутится: весь мир в черно-белых красках — эти хорошие, эти плохие, а правда за большинством. Такая позиция неминуемо приводит к буллингу», — считает директор Института неформального образования INO Вадим (Дима) Зицер.

Драка на уроке. Учитель не виноват?

Недавний эпизод. Стандартное «подрались мальчишки». Во время урока физкультуры, в раздевалке. Мама одного из пострадавших мальчиков в сердцах отправилась снимать с сына побои и писать заявление в полицию. Учителя были в недоумении: ну, подумаешь, мальчишеская драка, зачем шум поднимать?

А ситуация выглядела следующим образом. Двое мальчиков были освобождены от физкультуры по состоянию здоровья и находились в раздевалке. Двое других пришли без формы, были не допущены к уроку и тоже сидели в раздевалке. И от нечего делать начали придумывать «безобидные» шалости: швырять в лицо пластиковыми бутылками, обсыпать семечками мальчиков, которые были освобождены от физкультуры. Дальше — по нарастающей. Ну скучно было мальчишкам, вот они и развлекались, как могли. И, поскольку никого из взрослых рядом не было и остановить беспредел было некому, ребята распалялись все больше и больше. В итоге — драка, которая чуть не привела к серьезным травмам.

Разговариваю с пострадавшими: почему не обратились к учителю физкультуры? Да потому, что тот отмахнулся и велел разбираться самим. Учитель недоумевает: в чем проблема? Подумаешь, подрались мальчишки. Не прерывать же урок из-за этого. А тут родители с претензиями. Жалобы, докладные. Раздувают из мухи слона вместо того, чтобы учить детей постоять за себя. Хлюпиков воспитывают.

Кто в этой ситуации прав? Лично я полностью на стороне мамы-«скандалистки», которая справедливо считает, что во время школьного урока ее сыну должна быть обеспечена минимальная безопасность.

К содержанию

Рейтинг
( 1 оценка, среднее 5 из 5 )
Загрузка ...